日本語

軸受ハウジングの内孔は、なぜ半割を締めてから削るのか?

目次
半割は、なぜ内孔を削る前に締めるのか?
半割を別々に削ると、何が起きるのか?
半円の座は、どうやって内孔と同軸に保つのか?
三次元測定機は、同軸度にどのデータムを使うのか?
同軸度は、出荷前にどう証明するのか?

分割ハウジングは、ボーリングの前に一つの胴へ締め付ける。半円の座と内孔が一つの軸を共有するのは、分割面が閉じているあいだだけだからだ。この順序はポストマシニングの工程に属し、0.05 mm の同軸度はそれが守られて初めて成り立つ。

部品は A356-T6 の分割ハウジングで、AlSi7Mg は GB/T 1173 ZL101A に当たり、120×95×70 mm、内孔は Ø60 H8。いずれも設計目標の値だ。重力鋳造した半割は分割面を平らに削り、互いにボルトで締めて一つの胴としてボーリングし、そのあとに 4ר9 のフランジ穴をあける。

半割は、なぜ内孔を削る前に締めるのか?

締めると、二つの鋳物が一つのワークになる。中ぐりバイトは、一度の送りで両方を通る一つの円筒を削る。半割どうしの食い違いは、その削りに閉じ込められるのではなく、削りそのもので消える。内孔は、軸が実際に入る組立状態で丸く出る。

軸受のシェルは全周で圧を受けるため、分割線の段差は片方の半割にだけ強く荷重をかけ、がたつきで終わる摩耗を始める。合金は T6 の状態で届き、溶体化処理は 535–545 °C、時効は 155–165 °C で 4–6 h 行う。いずれも鋳造工場の承認待ちの一般的な範囲である。

半割を別々に削ると、何が起きるのか?

半割はそれぞれ自分の軸を持ち、二つは分割線で、図面が許さなかった角度に出会う。二つの半円がどちらも H8 の帯に収まっていても、中心を共有しなくなれば、ボルトを締めた時点で外輪を楕円に挟み込む。

その誤差は遅れて表に出る。組立はうまくいったように感じられ、軸は手で回る。損傷は、運転時間を経たあとに外輪の縁の摩耗として現れる。半割を別々の中ぐり盤で削ると、段取りは二倍になり、食い違いは閉じない。

半円の座は、どうやって内孔と同軸に保つのか?

座は内孔と同じクランプで削る。二つの面が一つの軸を保つのは、そのためだ。この部品では、その順序はまだ鋳造工場の承認待ちである。座と内孔の同軸度には 0.05 mm の設計目標が付き、その数字は、二つの面を削るあいだ部品が治具に載ったままのときだけ成り立つ。

座の仕事は、それ自身の公差より先に、シェルを支えることにある。座を内孔の軸から少し外して削れば、座はシェルをハウジングの片側へ押し付け、内孔はバイトが丸く削ったのに楕円として測られる。

三次元測定機は、同軸度にどのデータムを使うのか?

同軸度を読むときは、内孔の軸を一次データムに、取付面を二次データムに取る。図面が求めている組み合わせだ。数字は、その軸と半円の座の間で報告され、内孔の二つの半割の間ではない。

都合のよいデータムを選べば、誰も再現できない数字が返る。分割面に合わせれば、報告書は部品ではなく治具を写し、段取りの違う次のシフトは違う答えを出す。組み合わせは図面と初品の報告書に載せ、両方の面を名指しする。

同軸度は、出荷前にどう証明するのか?

締めた状態のペアに対する三次元測定機の報告が証明で、読みは組立と同じトルクで分割面を閉じて取る。半割を離して測るのは、誰も聞いていない問いに答えることになる。嵌め合いは、ボルトを締めたあとにしか存在しないからだ。

初品と量産検査は同じデータムの組み合わせを使う。読みがずれれば、それはゲージではなく工程を指す。ボルト締めは、段取りと、ボルトを緩める工程と、再測定を一つずつ足す。二つの別々のボーリング工程で組んだ見積は、0.05 mm を保つ工程より短い道に値段を付けたことになる。

項目目標(mm)許容範囲確認方法
内孔と半円の座の同軸度0.050.05 以下三次元測定機
内孔径Ø60 H8図面の H8 限度内径マイクロメータ
締結後の内孔の楕円0.030.03 以下内径マイクロメータ、三点
分割面の平面度0.05図面どおり 0.05 以下定盤とすきまゲージ
フランジ穴4ר9、位置度 Ø0.3Ø0.3 以下通止めゲージ、試し組み
座の壁厚5–8図面どおり 5–8図面、断面

分割線、同軸度の指示、ボルト締めの工程を記した図面を送る。そうすれば見積は、締めた状態のボーリングと、そのあとに続くフランジ穴あけを分けて出す。

Related Blogs
データなし
専門家による設計と製造のヒントをメールで受け取りたい方は購読してください。
この投稿を共有:
Copyright © 2026 Diecast Precision Works Ltd.All Rights Reserved.